这是2009年我们开展的一些工作，第一个就是学前儿童，我们所指的学前儿童是4周岁的孩子，这个项目得到了佐治亚州的完全赞助。他们会资助每一个 项目几千美元，这些钱会用在课堂和教师的培训方面，另外的资金是从其他机构获得的。现在我们一共有六个中心，2010年的时候我们会建立更多的中心。
这是我们开展的试点项目，我们希望通过开展这样的试点项目，可以快速积累经验。还有另外一个项目，就是中文在线项目，我们有很多专家都参与了这样的 项目，这个项目运作之后我们也拥有了很多学生，这些学生包括来自公立、私立学校的，还有一些在家学习的学生。还有其它的项目，我认为我们需要更多人来共同 帮助我们的项目，以使项目更加顺利的进行。
我是1985年在美国受的大学教育。这几年我们建立了很好的社会网络，我们的一些市场营销活动就是要教育一些教师。
这是我们校园的一个新中心，我们需要在雇员和来自中国的教师之间建立起互信，建立互相理解、课程服务等等，我们需要有一个好的基金会，首先我们是在 内部的公共关系开始，我们由公司的贸易人员进行支持。有理由相信我们希望能够包括进更多的人，并且赢得他们的信任来推广这个项目，我们从这个项目中获益。
另外一个我们运作的非常好的项目就是"在中国学习"项目，我们希望从本地招收教育人员，让他们来到中国感受这种文化，参观一下旅游景点。他们是在一 线工作，他们在学校或者学校校区工作，我们管他们叫"使者"，希望这些使者能够帮助学生家长、学校的管理人员，甚至区域的管理人员，我们请这些教育人员制 定一些行动计划，每个人都制定了一个行动计划。在他们来中国之前，他们说我要到中国去买东西、去观光，但是他们回到美国之后，他们说我希望能够做推广中国 语言文化的人。这个项目改变了他们的生活，他们和我们分享经验、在学校的经历，这也当然对我们有很大的帮助。
我们也希望社区的领导人能够参与进来，学校要支持我们跟市长工作教育委员会的官员合作，给我们提供了很多帮助，比如说今年夏天在我们推广"汉语桥" 活动的时候，肯尼索的市长专门花时间来做募集资金的活动。此外这个学校教育委员会的人问我们是不是要在我们这个学校建立一个文化交流中心，这对我们的项目 有很大的好处，使我们的这个项目能够发展得更加壮大。
首先我们建立起这种合作伙伴关系，这是第一步，我们希望我们这种合作伙伴关系能够成为长期的合作。所以每一次我们都希望可以为我们本地的合作伙伴和 国家的利益相关方做出重要的贡献，我们取得了他们的信任，我们提供杰出的服务，外加好的项目，这样我们就逐渐赢得了他们的尊敬，随后建立起长期的关系。另 外，我们使合作伙伴成为利益相关方，定期给他们信息，给他们报告、视频，这些委员会的会长看到这些视频之后非常兴奋，跟他的同事分享我们的视频，他们给了 我们很多的认可，我们非常感谢他们，他们很支持我们的工作，还给我们提供了帮助，帮助我们建立合作伙伴关系，使这个项目做得更大更强。
提问：我们也和你们用类似的战略，您认为创新重要还是利用现有的资源重要？
主持人赵勇：我觉得按照现有的基础设施来工作，这是非常重要的，他解释了，他们提供在线的语言课程已经有四年，给他们制定一些IB的课程，这是我们现有的框架，所以我们不用创建新的东西。这是非常好的，就是充分利用现有的。
提问：我的名字是郑冠平。我们原来电话交谈过，我知道你的名字，我们对学前教育非常感兴趣，想了解你们如何制定这样的一个项目还有你们的行动计划等等。
金克华：首先佐治亚州的学前教育是个人创建的，他听到有这样一个项目的时候，就充满热情，由于四岁的时候是学语言最好的时候，那些中心，比如护理中 心，不管是公立的还是私立的，他们教授三门语言，英语、西班牙语和中文。委员会问我第一年想做多少个中心？我说最多三个，因为我们希望保守一点。这三个项 目在三种不同的环境下展开，一个在学校校区，他们是从幼儿园到12岁的孩子，包括一个课程20个学生，就是学前教育。从学前教育可以一直到12岁的项目， 是"阳光房"项目。第三个是一年的私立项目，当学生年龄增加的时候还是可以继续学中文。教育厅对此很支持，但是他们没有钱。在佐治亚州并没有很多学校提供 中文课程，我觉得我们最好还是从小学开始，我们跟教育部门的主管商谈，现在这个年龄段有2000多个学生，我们希望能够在这个中心附近找一个小学，这样的 话这些学生还可以继续学中文。比如他们从学前班到12岁之间可以继续学习，用这种方式来筹钱。我也知道在美国只有五个州有这样的中心，明年我们还会要求汉 办多给予我们一些支持，来加大学前儿童方面汉语的教学，这样我们就有足够的经费来支撑这个项目。同时，我们还找到了一些学前儿童教育的博士，来帮助我们开 发出一些课程，这些都会帮助我们增加收入。
金克华：“孔子学院主要不是教孔孟之道”
(2011,5)金克华，56岁，美国肯尼索州立大学孔子学院美方院长，美籍华人。在2010年12月召开的第五届孔子学院大会上，金克华被评为全球孔子学院先进个人。
国家汉办近日发布消息称，已于4月启动孔子学院中方院长推荐选拔工作，拟公开选拔199人，近期分派到全球各国设立的孔子学院，担任中方院长一职，新任院长将陆续赴任。据了解，此次公开选拔的199名院长，要求55周岁以下，本科以上学历，参加工作5年以上，具有院（处）级以上工作经历或副高以上职称，并了解孔子学院所在国国情，熟练使用所在国语言或英语，具有较丰富的外事和教学管理工作经验，同时需要能够兼任对外汉语教师。孔子学院中方院长在外工作期限一般为2至4年，国外工资待遇根据教育部、财政部联合印发的《国家公派出国教师生活待遇管理规定》执行。派出院长原在校工资待遇将保留，并在职称、职务晋升等方面与国内教师同等待遇。
孔子学院(Confucius Institute)，是中国国家对外汉语教学领导小组办公室(简称国家汉办)在世界各地设立的推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。孔子 学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。作为中国传统文化的代表，孔子的形象正被越来越多的各国人民所熟知。截至2010年10月，各国已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计 691所，分布在96个国家和地区。孔子学院日常工作是如何运行的？办学模式是怎样的？如何传播中国的文化？在海外传播中国文化的过程中会遇到哪些难题？ 孔子学院的迅速增长，是否会有效提升中国“软实力”？记者就此采访了美国肯尼索州立大学孔子学院美方院长金克华。
记者（以下简称记）：当初你是怎么想到申请成立孔子学院的？
金克华（以下简称金）：我是北京人，1970年初中毕业，就去农村插队，连高中都没有上过。1985年，我在亲戚的支持下，自费留学美国，从大学本科一直读到硕士。1993年起在肯尼索州立大学任职。在国外，我一直有一份责任感，想把中华民族的传统文化发扬光大。
美国肯尼索州立大学校长一直很重视国际化教育，也做了不少中美交流项目。而我所在的佐治亚州跟中国的交往也很频繁。2006年前后，学校知道中国要在 海外设立孔子学院的事，当时就派人联系国家汉办进行申请。由于我在这所大学任职以来，为肯尼索州立大学和中国的交流做了很多工作，我所负责的中国交流项目 在2006年获得了州长国际教育奖。因此2007年，学校委托我参与申办和筹建孔子学院的工作。2008年9月，我们的申请终于被国家汉办批准。
记：设立孔子学院需要具备什么条件？金：最主要的是所在学校一定要重视汉语教育，要有全职的教授教汉语。学校最高管理者要支持孔子学院，学校对学院也要有长期规划，提供配套资金和设施，比如办公场地、教室和图书馆。国家汉办提供启动经费10万美金，主要用于购买办公设备和基本设施等。申办孔子学院，还要在国内找一个高校作为合作单位，我们的合作高校是扬州大学。
记：孔子学院成立后，是怎么开展工作的？金：在建院初期，先是招聘员工，公关宣传，与校内各学院院长交流见面，介绍孔子学院的工作，争取各方支持。在校外我们也做了很多工作，通过不同方式宣传提高知名度。
记：现在学院规模怎么样，有多少人员？金：我是孔子学院的外方院长，包括我在内目前有三个全职工作人员，还有一个半职（一周工作时间不满40小时），还从扬州大学招聘了14名志愿者教汉语，加上一名中方院长。
记：中方院长和外方院长工作如何分工？金：孔子学院的工作以外方院长为主，人事权、财务权都在外方院长手中。外方院长要求是美国的永久居民，在我接触的孔子学院外方院长中，多数是华人，但也有美国人，他们中文说得特别流利。中方院长任期一般是两年，主要负责对孔子学院的志愿者老师的管理和对国内的联系工作。时间满了之后，可以继续申请延期。
教学:开班开讲座免费教汉语
记：孔子学院的待遇怎么样？金：外方人员的薪酬都由我们大学出，国家汉办不用承担。中方院长的费用由国家汉办支付，孔子学院会发一定补贴。志愿者则由国家汉办每月支付1000美元，孔子学院补贴800美元。我们尽可能为中方人员提供好的待遇，这样他们可以把主要精力放在工作上。
记：孔子学院的教学设施完备吗？金：我们有7间办公室，还配备会议室、图书馆、茶水间。我们有一个600多亩的农场，可以种蔬菜、种中药。
记：平时如何招生？金：我们主要在当地的小学里开设汉语班，由我们派老师去讲课。当然，这些课程全部免费。
记：你们的教学方式是什么样的？金：我们正在探索建立一套成熟、完整的汉语教学体系：学生从4岁开始学习汉语，一直到高中12年级都有专门的教学内容。4岁是孩子学语言最好的时候，在我们的幼儿汉语班里，同时学英语和汉语。在美国，我们是唯一具备系统化的幼儿汉语教育体系。
记：孩子用什么教材呢？金：幼儿汉语使用的是老师自己开发的教材，平时主要教口语，比如家庭成员、身体部位、数字、颜色、日期等等，还会教唱歌、手工。国家汉办也准备了很多教材，比如快乐汉语等等，使用教材要根据实际情况来看。
记：在授课过程中，是否存在文化冲突呢？金：文化是有差异的，但没有涉及价值观。比如我们会教他们做游戏，踢毽子就是美国没有的，孩子们在做游戏的过程中，就觉得非常有趣。
记：平时是否会传授一些中国传统文化，比如说四书五经？金：孔子学院只是一个称谓，宗旨是传播中国的语言和文化，并不是以传讲孔孟的思想为主。大多数学生的汉语水平并不高，这些对他们来说比较深奥，课堂上主要进行汉语启蒙。但我们也会办一些讲座，介绍中国传统文化、理念和价值观这类东西。
记：除了讲课之外，听说你们还会举办各种社区活动？金：我们会在社区进行一些文艺演出，比如举办春节联欢晚会，我们的演出厅600个座位，每次人数都爆满。我们还会邀请专家开讲座，来讲书法、篆刻这些国粹。今年2月底，我们对口的扬州大学大学生艺术团来美国巡演，共安排了6场演出，其中就去了肯塔基大学孔子学院、孟菲斯大学孔子学院表演。
记：还有其他有意思的项目吗？金：10月份，我们打算开展烹饪交流，请国内烹饪大师来美国展示中华烹饪艺术，教美国人做做炒饭、宫保鸡丁等等。以后还准备增加武术、中医等。当然，让美国人到中国亲身来感受中国文化，效果最好。为此，我们推出了一些短期游学项目，组织美国人到中国学习三周到四周。2009年，项目共组织54人到中国，2010年增加到175人，今年的人数估计在300到400之间。
运营:基本可以自给自足
记：孔子学院的运营经费是怎么样的？金：2011年我们预算是250万美元，来源主要有三块：一是国家汉办的项目经费支持，平均15万美金，每个孔子学院都不一样；第二部分是所在学校拨款，近30万美金；第三部分是服务收费、向社会筹措资金，或者向政府申请拨款，这些占多数。我们基本可以自给自足。
记：那如何去做到自给自足呢？金：用心去琢磨，孔子学院的市场潜力很大。我经常参加当地一些活动，作为一些商业组织的常务理事，可以寻找机会。我们和政府有关部门保持联系，获得他们的支持。同时也为一些企业提供有偿服务。
记：你们一般服务什么样的企业呢？金：孔子学院在美国主流社会里的地位越来越重要，很多与中国业务有关或想了解中国的人，就会想到孔子学院。我们服务的范围非常广，比如当地有一个企业家准备搞一个中国灯节，他就主动邀请孔子学院参与项目的策划。
记：你们与企业怎么合作？金：很多企业在中国有分公司，他们需要与总部进行沟通和交流。我们可以组织讲座，帮助总部公司了解中西方文化差异，更好地与中国分公司沟通，避免一些 不必要的误会。还有的中国企业在美国设立公司，领导团队往往是中国人，而员工主要是美国人。我们也会对双方进行一些培训。通过这样的项目，既传播了中华文 化，也为孔子学院增加了收入。
成效:学生一年增10多倍
记：通过两年半的努力，你们学院成效如何？金：2009年，孔院开了7个汉语班140个孩子，2010年，增加到了99个班1890个孩子。估计今年的学生数量还会增加。所有学生的家长都特别支持汉语教学，他们让孩子学汉语，是希望孩子掌握了这门语言后，为将来创造更多机会。
记：孔子学院的发展还有哪些需要改进的地方？金：汉语教师本土化是一个重要的问题。由于美国教育经费短缺，这个问题很难在短时间内解决。
记：这几年中国越来越重视国家形象，你觉得做孔子学院应发挥什么作用呢？金：西方媒体对中国的报道往往是有偏见的，是负面的。我们希望通过孔子学院的工作，把真实的中国展现在美国人面前，让他们了解我们民族，理解我们民族，成为中美两国人民之间的桥梁，增进两国人民之间的友谊。
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