分清语法概念和一般思维概念。同一个语法术语在两种语言中代表内容完全不同，同类词在不同语言的句子中功能完全不同。
这里的对比指的是英语Contrastive analysis;这是一种共时研究法，只研究有关语言的现代形式，旨在追求语言教学、翻译等实际问题的原理
R Quirk专著的A Grammar of Contemporary English 说Time 是人类共有的概念，分为过去、现在和将来三段，所谓共有就是超出语言的意思(extra-linguistic);书中认为英语有两个“时”，现在时和过去式（从V本身词形）
aspect (态或者体）则是和动词有关的另一语法范畴，英语中有两种：完成时perfective和进行态progressive;
大多数语法家认为汉语动词有态的语法范畴：完成，持续，经历，分别由“了着过“表示。
但
我们昨天买了东西才去吃饭的。
我们想买东西再去吃饭。
其实这些助词和时态无关，完全是靠词汇手段实现的。
小梅是1949年加入的党
小梅是今天刚刚入的党
“的”表示动作必然是完成的，但给的信息主要不是完成，而在这动作是谁做的，何时做的，怎么做的，这种句子肯定式都可以加“是”或者省略“是”，而否定则一定用“不是”。
1. 印欧语系，如英德法俄语序灵活、自由，而汉藏语系的汉语词语在句子中位置比较固定，且无词形变化，语序一变，句意全变，词的语法功能也不同了。
2.任何语言的语意结构比用与之相对应的形式结构表达，并反应一个民族的思维概念。汉语赐予结合的特殊性：利用语意链锁的作用，无论语素组词、短语组句、分句组复句，联系的手段往往不是语法成分，而是语意条件，只要于以上呵护实力，能搭配，就可连成一句，就是意合法，这使汉语场能以简洁的表层形式表现丰富的深层意义，表达多层内容，汉语中常用对偶、对举的平行结构辅助意合，反映了汉人的思维习惯和特点，来自”对立统一“和”相对“的哲学思想。
*汉语习惯一”东西"为起点
*产生许多对立词，英语翻译是都要加上“AND" 左右，死活，往返；多少(more or less) and 宽窄width
*汉语思维从大到小，英语强调个人
3. 语言是一种社会现象。
很多留学生表音标不准，他们认为一个生词记发音，又记声调跟记两个词一样。而且一进入语流，声调就抛一边，完全用英语的语调来处理汉语的每个音节的声调。
你是中国人吗
我不是中国人
你学习什么
我学习汉语
汉语称谓语
儒家的“治国，齐家，平天下”即 “四海之内皆兄弟”的大同世界，西方以铁器的使用为契机，一新的个体生产取代原始的集体写作生产，同时通过革命的手段较早的清算了氏族制度，这就是人们迅速摆脱了血缘网的束缚，当然不能组建重视的“五世同堂”之族。
第四章 句法对比和教学
I. 汉英句子结构与思维方式
1.英语句子注重形式联系，汉语句子往往达意即可。英语句子中连词的使用比汉语多得多。汉语中常出现一些自动和他动不分的句子，中国人从不误会。
一个房间住三个人
三个人住一个房间
2.英语靠词性变化组句子，汉语仅靠次序看词在句中作用和句子的意思（不考语法制约）
He jumped up and hastened to the mirror in the bathroom, taking away the towel to examine the cut upon his cheek
他跳起来，连忙跑到卫生间，拿掉毛巾仔细查脸上的伤口）英语中只留两个并列助动词，其他分别变为分词和不定式；汉语则用多个动词按时间先后一一介绍。
3.英语句子是空间搭架子形成，即主谓结构为主干，通过大量反应刑事关系的动词不定式、分词、介词、连词，关系代词和副词等把句子其他各个成分层层搭建，呈现出由中心向外扩展的空间图式，汉语句子意合的特点是时间的先后顺序，即通过多个动词的连用或流水形式。
所以，复合句是英语的特色，连动句、流水句是汉语特色。
4.多项定语的位置
英语由近到远，小范围到大，由次到主，汉语反之
我们游览了三个中国的美丽城市
We toured three beautiful chinese cities
我去看了一个我的朋友
I went to see a friend of mine
5. 英语从未知到已知；英语主语尽量求短；汉语反之
(1)Our main task is to develop the student's ability to carry on independent work
培养学生的独立工作能力是我们的主要任务。
(2) 特殊疑问句中，英语先提出询问位置信息的疑问词，然后列已知；汉语反之
What did you say? 你说什么？
(3)A dictionary is what I need我需要的是一本字典
It is/was..that...
6. 英语一般情况下必有主语，汉语没有则是正常。
“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”
Mountain!
I whip..
6.英语谓语一般不能没有动词，汉语不仅动词可做谓语
It is Sunday today 今天周日（名词）
It is pretty cold today 今天比较冷( 形容词）
7.英语即使在事物本体上有时也强调主客体之别，在汉语不可思议
He was wounded in the leg. 他的腿受伤了。
不语的大量使用是汉语的一个特点
I can't type fast
我不会打快（直译）
我打得不快
《跨文化交流学》Intercultural Communication 关世杰 北大 1999
I。思维形式：西方虽然以亚里士多德的逻辑为共同点，但又有各自的te'dian
中国人与英美思维方式的差异
中偏形象思维，英美偏抽象、逻辑思维
从诗经开篇“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，屈原《橘颂》，唐朝律诗，明清对联，形象类比的方法，儒家六经都是形象比喻讲道理的。
古人重视形象，强调思维中的表象作用，而未较好的发展到概念，比如《论语》有105处讲到儒家思想中一个重要的概念“仁”，但本意究竟是什么，孔子没有明确指出，使得后来的学者众说纷纭。欧美文化中，有根据亚里士多德的原理建造的一套逻辑体系，2500年以后三段论推理的运用--西方人思维的基石，自鸦片战争以后，逻辑一词由严复翻译自logic的音译，因为中文找不到相应的词。
差异的原因：
（1）象形文字：各种文字的字符分三类，
这里的对比指的是英语Contrastive analysis;这是一种共时研究法，只研究有关语言的现代形式，旨在追求语言教学、翻译等实际问题的原理
R Quirk专著的A Grammar of Contemporary English 说Time 是人类共有的概念，分为过去、现在和将来三段，所谓共有就是超出语言的意思(extra-linguistic);书中认为英语有两个“时”，现在时和过去式（从V本身词形）
aspect (态或者体）则是和动词有关的另一语法范畴，英语中有两种：完成时perfective和进行态progressive;
大多数语法家认为汉语动词有态的语法范畴：完成，持续，经历，分别由“了着过“表示。
但
我们昨天买了东西才去吃饭的。
我们想买东西再去吃饭。
其实这些助词和时态无关，完全是靠词汇手段实现的。
小梅是1949年加入的党
小梅是今天刚刚入的党
“的”表示动作必然是完成的，但给的信息主要不是完成，而在这动作是谁做的，何时做的，怎么做的，这种句子肯定式都可以加“是”或者省略“是”，而否定则一定用“不是”。
1. 印欧语系，如英德法俄语序灵活、自由，而汉藏语系的汉语词语在句子中位置比较固定，且无词形变化，语序一变，句意全变，词的语法功能也不同了。
2.任何语言的语意结构比用与之相对应的形式结构表达，并反应一个民族的思维概念。汉语赐予结合的特殊性：利用语意链锁的作用，无论语素组词、短语组句、分句组复句，联系的手段往往不是语法成分，而是语意条件，只要于以上呵护实力，能搭配，就可连成一句，就是意合法，这使汉语场能以简洁的表层形式表现丰富的深层意义，表达多层内容，汉语中常用对偶、对举的平行结构辅助意合，反映了汉人的思维习惯和特点，来自”对立统一“和”相对“的哲学思想。
*汉语习惯一”东西"为起点
*产生许多对立词，英语翻译是都要加上“AND" 左右，死活，往返；多少(more or less) and 宽窄width
*汉语思维从大到小，英语强调个人
3. 语言是一种社会现象。
很多留学生表音标不准，他们认为一个生词记发音，又记声调跟记两个词一样。而且一进入语流，声调就抛一边，完全用英语的语调来处理汉语的每个音节的声调。
你是中国人吗
我不是中国人
你学习什么
我学习汉语
汉语称谓语
儒家的“治国，齐家，平天下”即 “四海之内皆兄弟”的大同世界，西方以铁器的使用为契机，一新的个体生产取代原始的集体写作生产，同时通过革命的手段较早的清算了氏族制度，这就是人们迅速摆脱了血缘网的束缚，当然不能组建重视的“五世同堂”之族。
第四章 句法对比和教学
I. 汉英句子结构与思维方式
1.英语句子注重形式联系，汉语句子往往达意即可。英语句子中连词的使用比汉语多得多。汉语中常出现一些自动和他动不分的句子，中国人从不误会。
一个房间住三个人
三个人住一个房间
2.英语靠词性变化组句子，汉语仅靠次序看词在句中作用和句子的意思（不考语法制约）
He jumped up and hastened to the mirror in the bathroom, taking away the towel to examine the cut upon his cheek
他跳起来，连忙跑到卫生间，拿掉毛巾仔细查脸上的伤口）英语中只留两个并列助动词，其他分别变为分词和不定式；汉语则用多个动词按时间先后一一介绍。
3.英语句子是空间搭架子形成，即主谓结构为主干，通过大量反应刑事关系的动词不定式、分词、介词、连词，关系代词和副词等把句子其他各个成分层层搭建，呈现出由中心向外扩展的空间图式，汉语句子意合的特点是时间的先后顺序，即通过多个动词的连用或流水形式。
所以，复合句是英语的特色，连动句、流水句是汉语特色。
4.多项定语的位置
英语由近到远，小范围到大，由次到主，汉语反之
我们游览了三个中国的美丽城市
We toured three beautiful chinese cities
我去看了一个我的朋友
I went to see a friend of mine
5. 英语从未知到已知；英语主语尽量求短；汉语反之
(1)Our main task is to develop the student's ability to carry on independent work
培养学生的独立工作能力是我们的主要任务。
(2) 特殊疑问句中，英语先提出询问位置信息的疑问词，然后列已知；汉语反之
What did you say? 你说什么？
(3)A dictionary is what I need我需要的是一本字典
It is/was..that...
6. 英语一般情况下必有主语，汉语没有则是正常。
“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”
Mountain!
I whip..
6.英语谓语一般不能没有动词，汉语不仅动词可做谓语
It is Sunday today 今天周日（名词）
It is pretty cold today 今天比较冷( 形容词）
7.英语即使在事物本体上有时也强调主客体之别，在汉语不可思议
He was wounded in the leg. 他的腿受伤了。
不语的大量使用是汉语的一个特点
I can't type fast
我不会打快（直译）
我打得不快
《跨文化交流学》Intercultural Communication 关世杰 北大 1999
I。思维形式：西方虽然以亚里士多德的逻辑为共同点，但又有各自的te'dian
中国人与英美思维方式的差异
中偏形象思维，英美偏抽象、逻辑思维
从诗经开篇“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，屈原《橘颂》，唐朝律诗，明清对联，形象类比的方法，儒家六经都是形象比喻讲道理的。
古人重视形象，强调思维中的表象作用，而未较好的发展到概念，比如《论语》有105处讲到儒家思想中一个重要的概念“仁”，但本意究竟是什么，孔子没有明确指出，使得后来的学者众说纷纭。欧美文化中，有根据亚里士多德的原理建造的一套逻辑体系，2500年以后三段论推理的运用--西方人思维的基石，自鸦片战争以后，逻辑一词由严复翻译自logic的音译，因为中文找不到相应的词。
差异的原因：
（1）象形文字：各种文字的字符分三类，
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